пʼятниця, 7 листопада 2025 р.

ІРЦ Донецької області у 2025 році: діяльність та підтримка інклюзивної освіти

 У 2025 році в Донецькій області функціонують 22 ІРЦ, 19 працюють дистанційно, 3 – у змішаному форматі, ще 5 тимчасово призупинили діяльність через бойові дії.

ІРЦ 2 06.11

Кадровий потенціал збережено: у центрах працюють 22 директори та 88 фахівців, серед яких 29 психологів, 20 дефектологів, 26 логопедів та 13 реабілітологів. Саме вони забезпечують повний цикл підтримки – від комплексної оцінки до супроводу дитини в закладі освіти.

Станом на листопад 2025 року 784 дитини пройшли комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку. Корекційно-розвиткова робота триває щоденно: проведено 27 484 заняття, а 478 дітей отримали корекційні послуги з розвитку мовлення, сенсорних навичок, психофізичних функцій, просторової орієнтації та інших важливих напрямів.

Фахівці ІРЦ активно взаємодіють із закладами освіти: у 2025 році вони взяли участь у 1679 засіданнях команд психолого-педагогічного супроводу, надаючи рекомендації щодо ІПР, адаптацій і організації освітнього процесу для дітей з ООП.

ІРЦ 1 06.11

Важливою залишається консультативна підтримка: батькам надано 16 631 консультацію, педагогам – 11 221. ІРЦ продовжують проводити семінари, тренінги, круглі столи та методичні зустрічі.

Окрему роль у розвитку системи відіграє Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО, який координує роботу ІРЦ, забезпечує методичний супровід, професійне навчання фахівців і впровадження сучасних підходів до інклюзивної освіти. Центр виступає ключовою ланкою, що об’єднує ІРЦ, заклади освіти та органи управління.

Система ІРЦ Донецької області й надалі залишається стійкою та професійною, забезпечуючи доступ дітей до якісної підтримки навіть у найскладніших умовах воєнного часу.

За інформацією Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.

Як розпізнати булінг і куди звертатися по допомогу: поради МОН

Міністерство освіти і науки України постійно працює над підвищенням рівня обізнаності та поінформованості педагогічних колективів і адміністрацій шкіл щодо розуміння явища булінгу, а також над наданням практичних інструментів для його розпізнавання та запобігання в шкільному колективі.

Педагогічний патронаж для дітей на ТОТ

Відтепер діти на тимчасово окупованих територіях України (ТОТ), які навчаються за педагогічним патронажем, мають фіксовану кількість годин для занять відповідно до року навчання — МОН затвердило відповідний наказ.

МОН урегульовує процедуру обліку додаткових занять для дітей з особливими освітніми потребами

На виконання вимог Міністерства фінансів України уряд ухвалив постанову «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України у сфері освіти», яка вдосконалює механізм надання допомоги дітям з особливими освітніми потребами та забезпечує контроль за використанням коштів державної субвенції.

Практичні інструменти для оцінювання: запрошуємо на вебінари

Міністерство освіти і науки України спільно з Офісом впровадження Нової української школи продовжує серію інформаційних вебінарів щодо особливостей оцінювання в 5–9 класах НУШ.

Навчальні матеріали для дітей за кордоном зʼявилися на платформі ВШО

Щоб допомогти вчителям, які викладають за програмою українознавчого компонента для українських дітей за кордоном, МОН спільно з УІРО та ГО «Вчися» оприлюднює добірку уроків з української мови, літератури, історії України.

Підвищення кваліфікації вчителів: що зміниться

Уряд затвердив зміни до постанови КМУ №800, яка регулює підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників. Відтепер підвищення кваліфікації стає прозорішим і зручнішим.