Цьогоріч держава вперше профінансувала розроблення інтерактивних електронних додатків до підручників — усього за державні кошти закуплено 110 е-додатків до всіх паперових підручників для восьмого класу НУШ. МОН розглядає це як важливий етап цифрової трансформації освітнього процесу та забезпечення доступу учнів до якісного цифрового контенту.
понеділок, 22 грудня 2025 р.
Безоплатний доступ до платформи зі створення відео з використанням ШІ для освітян України
Міністерство освіти і науки України оголошує про надання українським закладам освіти безоплатного доступу до платформи зі створення відеоконтенту з використанням технологій штучного інтелекту. Ініціатива реалізується в межах співпраці МОН з компанією Colossyan та спрямована на підтримку освітнього процесу в умовах війни.
Colossyan — це платформа для створення відео на основі штучного інтелекту, яка дозволяє окремим особам та організаціям створювати відео професійної якості безпосередньо з тексту. Технологія Colossyan допомагає зробити відеоспілкування простим та масштабованим і використовується освітянами, компаніями та авторами контенту по всьому світу.
Використання платформи дозволяє педагогам перетворювати вже наявні конспекти, презентації та методичні матеріали на відеоуроки, скорочуючи час на підготовку навчального контенту та зменшуючи навантаження, водночас розширюючи можливості організації освітнього процесу.
«Термінологія безбар’єрності»: відбувся розгляд проєкту Національного стандарту державної мови
У Міжнародний день прав людини відбувся розгляд проєкту Національного стандарту державної мови «Термінологія безбар’єрності» і визначення подальших кроків його імплементації. Захід об’єднав представників органів державної влади, освітян і громадськості для професійного діалогу щодо формування єдиної, коректної та недискримінаційної термінології.
Проєкт Стандарту спрямований на оновлення мовних підходів у державному управлінні, освіті, культурі та медіа. Його впровадження дасть змогу оновити навчальні програми, підручники та внутрішні документи закладів освіти, а також забезпечити узгодженість термінології в освітньому процесі. Стандарт охоплює ключові поняття безбар’єрності — від універсального дизайну й доступної комунікації до принципів рівності та недискримінації. Упорядкування термінології сприятиме усуненню застарілих і некоректних формулювань та формуванню безбар’єрного середовища в Україні.
пʼятниця, 12 грудня 2025 р.
МОН пропонує для громадського обговорення проєкт постанови КМУ «Деякі питання утворення та організації діяльності державної установи «Центральний інклюзивно-ресурсний центр»
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт постанови Кабінету Міністрів України «Деякі питання утворення та організації діяльності державної установи «Центральний інклюзивно-ресурсний центр», розробленого з метою створення єдиної системи управління, методичного супроводу та моніторингу якості інклюзивного навчання.
100 компетентнісних завдань для 7–8 класів: нова платформа для вчителів
Для вчителів запрацювала платформа з понад 100 компетентнісними завданнями для 7–8 класів.
Інноваційні технології: дієві практики впровадження у початковій школі
10 грудня 2025 року в межах обласної науково-практичної конференції «Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій» проведено секцію «Інноваційні технології: дієві практики впровадження в початковій школі», що об’єднала понад 200 педагогів, зацікавлених у впровадженні сучасних підходів до навчання, обміні досвідом і розвитку професійної компетентності.
До роботи секції долучилася методистка Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО Галина Скворцова, яка окреслила дієві підходи до підтримки дітей з ООП в умовах дистанційного навчання НУШ, зазначивши важливість адаптації технологій відповідно до потреб кожного учня.
Психолого-педагогічний супровід розвитку особистості в умовах трансформації освіти
10 грудня 2025 року в межах обласної науково-практичної конференції
«Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій»
проведено секцію «Психолого-педагогічний супровід розвитку особистості в умовах
трансформації освіти», що об’єднала 120 науково-педагогічних та педагогічних
працівників, зокрема практичних психологів і соціальних педагогів закладів
освіти, навчально-реабілітаційних центрів, консультантів і психологів ЦПРПП,
педагогів закладів спеціальної освіти, фахівців ІРЦ, учителів предметів
соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі.
Підписатися на:
Коментарі (Atom)