Профорієнтація для всіх: як створити інклюзивну систему кар’єрного супроводу для дітей та підлітків

Кожна дитина має право на підтримку на кожному з етапів її освітнього маршруту, незалежно від життєвих обставин чи наявності особливих освітніх потреб. Про актуальні виклики, перспективи розвитку та створення інклюзивної системи кар’єрного супроводу для дітей та підлітків говорили учасники Фестивалю кар’єри на панельній дискусії, яку організовано МОН спільно з проєктом DECIDE.

МКФ в освіті: Донеччина долучається до сучасних підходів підтримки дітей

 26 травня 2026 року Міністерство освіти і науки України в межах проведення тижня безбар’єрності в Україні за підтримки БО «БФ «Люмос Україна» та Координаційного центру з розвитку сімейного виховання та догляду дітей провело національний захід – презентацію навчального курсу «Як застосовувати Міжнародну класифікацію функціонування (МКФ) у сфері освіти».

До участі в заході долучилися фахівці Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО та інклюзивно-ресурсних центрів Донеччини. Учасники ознайомилися з сучасними підходами до впровадження МКФ у сфері освіти, питаннями розвитку функціонального підходу до визначення освітніх потреб дітей, удосконалення організації інклюзивного навчання та створення ефективної системи підтримки в освітньому процесі.

Під час заходу було акцентовано увагу на важливості реалізації політики безбар’єрності, забезпечення рівних можливостей для дітей з особливими освітніми потребами, а також посилення міжсекторальної взаємодії в інтересах дитини та сім’ї.

Участь представників Донеччини в національному заході сприяла підвищенню професійної компетентності фахівців ІРЦ та розвитку практичних підходів до впровадження міжнародних стандартів підтримки дітей в освітньому середовищі.

За інформацією Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти

Школи зможуть купувати електронні освітні ресурси за кошти субвенції НУШ

Відтепер заклади загальної середньої освіти зможуть закуповувати електронні освітні ресурси, ліцензії та доступ до навчальних платформ за кошти субвенції «Нова українська школа». Відповідні зміни уряд вніс до порядку використання субвенції. 

Фахова толока «Освіта Донеччини – простір без бар’єрів»

26 травня 2026 року в межах Національного тижня безбар’єрності Донецьким обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти було проведено фахову толоку «Освіта Донеччини – простір без бар’єрів». До заходу долучилося близько 300 освітян Донеччини.

Освіта без дискримінації, мова без бар’єрів. МОН представило дорожню карту формування культури безбар’єрної комунікації в освіті

Для системи освіти безбар’єрність починається не лише з архітектурної доступності чи створення інклюзивного середовища. Вона починається зі слів. Саме мова формує атмосферу в освітньому середовищі, впливає на відчуття безпеки, підтримки та прийняття.

Психологічна служба в освіті трансформується: МОН упроваджує нові підходи до підтримки педагогів

Психологічну службу в системі освіти трансформують відповідно до сучасних викликів, з якими щодня стикаються учні, педагоги та батьки. Якісне оновлення підходів до психосоціальної підтримки в закладах освіти вимагає комплексних заходів  і надання педагогам науково доведених підходів та методик для підтримки власного ментального здоровʼя, а також дієвих інструментів для реагування на кризові  та травматичні ситуації. За ініціативи Міністерства освіти і науки України спільно з ГО «Смарт освіта» за підтримки ЮНЕСКО відбулося навчання тренерів за програмою «Психосоціальна підтримка для освітян». Ініціативу спрямовано на розвиток системних рішень у сфері ментального здоров’я та психосоціальної підтримки в освіті.

ІРЦ-Connect: практики підтримки дітей з особливими освітніми потребами через візуальні та сенсорні інструменти.

12 травня 2026 року в онлайн-форматі відбулася чергова сесія обласного майданчика професійного обміну досвідом «ІРЦ-Connect», яка об’єднала 101 учасника - фахівців інклюзивно-ресурсних центрів та педагогів закладів освіти Донецької області - навколо теми використання візуальних і сенсорних інструментів у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

Модераторами зустрічі виступили Аліна Коваль, завідувачка РЦПІО, та Галина Скворцова, методистка центру. Відкриваючи сесію, організатори наголосили, що створення доступного та підтримувального середовища для дітей з ООП сьогодні неможливе без широкого використання візуальних і сенсорних інструментів, які є фундаментом для емоційного комфорту та розвитку дитини.