Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти продовжує роботу постійно діючого семінару «Професійна співпраця та якість організації навчання осіб з особливими освітніми потребами»

20 вересня 2023 року в онлайн-форматі відбулося третє заняття семінару «Стратегії підтримки осіб з особливими освітніми потребами у воєнний та післявоєнний час» для керівників та педагогічних працівників спеціальних закладів освіти, ЗЗСО, ЗДО, закладів позашкільної та професійно-технічної освіти, ІРЦ. Кількість зацікавлених учасників становила 264 особи.

Разом з учасниками семінару було розглянуто ключове питання  проєкту Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на 2023-2030 роки, а саме забезпечення доступу до якісної освіти кожній особі зі створенням умов для розвитку її потенціалу з урахуванням індивідуальних потреб та можливостей.

ПОЧАТОК НАВЧАЛЬНОГО РОКУ У ПРОФТЕХАХ: ЩО ПОТРІБНО ЗНАТИ?

 

Вступну кампанію продовжено до 1 жовтня, але заняття у профтехах почалися 1 вересня. МОН підготувало рекомендації щодо організації безпечного навчання в умовах воєнного стану.

Що потрібно знати:

• Очне навчання дозволено тільки у закладах, що оснащені укриттями, відповідно до вимог і залежно від безпекової ситуації в населеному пункті. Проте теорію можуть викладати дистанційно з використанням платформи «Професійна освіта онлайн».
• Якщо в укритті закладу недостатньо місця для розміщення всіх студентів і працівників одночасно, очне навчання пропонують організувати позмінно.
• Практичні заняття проводитимуть у майстернях, лабораторіях і на підприємствах. Якщо такої можливості немає — у майстернях і лабораторіях інших профтехів (зокрема в інших областях) або онлайн. Частину практики, яку неможливо виконати, рекомендовано перенести на період після закінчення воєнного стану.
• Якщо організація освітнього процесу в закладі неможлива через воєнні дії, рекомендовано укласти угоди про співробітництво із закладами-партнерами, попередньо узгодивши це рішення з місцевими органами управління освітою.
• Для студентів з особливими освітніми потребами мають бути розроблені індивідуальні навчальні плани.
• Для психологічної підтримки учнів і викладачів потрібно організувати спеціальні заходи і тренінги, а також тренування у разі надзвичайних ситуацій.

Семінар-нарада «Професійна компетентність педагогічних працівників інклюзивно-ресурсних центрів» для керівників інклюзивно-ресурсних центрів Донецької області

14 вересня 2023 року фахівцями Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти проведено семінар-нараду «Професійна компетентність педагогічних працівників інклюзивно-ресурсних центрів».  Кількість учасників становила 24 особи.

МОН РОЗРОБИЛО СТРАТЕГІЧНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ ДО 2030 РОКУ

Міністерство освіти і науки розробило проєкт Національної стратегії розвитку інклюзивної освіти на 2020-2030 роки та план заходів з її реалізації. Документ направлено на погодження до Уповноваженого Президента України з прав людей з інвалідністю, Мінсоцполітики, МінТОТ, Мінфіну, МеРТ, Національної асамблеї людей з інвалідністю тощо.

Докладніше: https://mon.gov.ua/ua/news/mon-rozrobilo-strategichni-napryami-rozvitku-inklyuzivnoyi-osviti-do-2030-roku

ОЧНА, ДИСТАНЦІЙНА, ЕКСТЕРНАТ, СІМЕЙНА: БАТЬКИ МОЖУТЬ ОБРАТИ ФОРМУ НАВЧАННЯ

                                            

Докладніше: https://mon.gov.ua/ua/news/ochna-distancijna-eksternat-simejna-batki-mozhut-obrati-formu-navchannya

Продовжується робота онлайн студії “Освіта для всіх. Практика інклюзії”

07 вересня 2023 року фахівцями Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти проведено шосте відкрите консультування онлайн студії «Освіта для всіх. Практика інклюзії» за темою «Створення сприятливого психолого-педагогічного середовища для освіти дітей із особливими освітніми потребами». Кількість зацікавлених учасників становила 323 особи.

Метою зустрічі стало актуальне на даний період часу (перші два тижня навчального року) питання, а саме, створення сприятливого психолого-педагогічного середовища для освіти дітей із особливими освітніми потребами в умовах дистанційного навчання.

Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році

Міністерство освіти і науки України розробило методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році для практичного використання в роботі.

Ознайомитися: https://drive.google.com/file/d/1hl82GwiuIrNpCYTYoY4BzPveMANSVm4Z/view?usp=sharing

РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Нині ми всі перебуваємо у стресових обставинах і, звісно, це неабияк впливає на наш фізичний і моральний стан. У такі моменти важливо дбати про себе та свої потреби.

З думкою про всіх учасників й учасниць освітнього процесу МОН розробило поради щодо організації роботи в новому навчальному році.

Докладніше: https://mon.gov.ua/ua/news/rekomendaciyi-shodo-organizaciyi-osvitnogo-procesu01092023

УЧНІВСТВО ЗА КОРДОНОМ ЗМОЖЕ ДИСТАНЦІЙНО ВИВЧАТИ УКРАЇНСЬКИЙ КОМПОНЕНТ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ — ЗАТВЕРДЖЕНО НАКАЗ

 

Набув чинності наказ МОН від 21.08.2023 № 1022, що визначає особливості навчання дітей, які виїхали з України через повномасштабне вторгнення російської федерації й здобувають освіту одночасно в школі країни перебування та Україні.

Докладніше: https://mon.gov.ua/ua/news/uchnivstvo-za-kordonom-zmozhe-distancijno-vivchati-ukrayinskij-komponent-osvitnih-program-zatverdzheno-nakaz

УРЯД УХВАЛИВ ПОСТАНОВУ «ПРО ВНЕСЕННЯ ЗМІН ДО ПОСТАНОВИ КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ВІД 13 ВЕРЕСНЯ 2017 Р. № 684»

5 вересня 2023 року Кабінет Міністрів України ухвалив постанову «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 р. No 684». Метою акта є перехід до спрощеного ведення шкільної документації, пов'язаної із обліком дітей дошкільного, шкільного віку та учнів із застосуванням засобів програмно-апаратного комплексу «Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту».

Відтепер буде існувати єдина електронна система обліку дітей, вихованців та учнів для усіх закладів освіти в Україні. На відміну від того, як це було раніше, коли облік проводили окремо у кожній територіальній громаді та не було узагальненого бачення ситуації в межах всієї країни. Завдяки такій обліковій системі будуть автоматично зводитися статистичні звіти про кількість дітей дошкільного і шкільного віку, вихованців та учнів, зокрема дітей, не охоплених навчанням.

Перехід до електронної форми ведення шкільної документації, пов'язаної із обліком дошкільнят та учнівства, дозволить розвантажити педагогічний персонал та адміністрації закладів освіти, у результаті чого вони зможуть надавати більше уваги виконанню безпосередніх обов'язків, а дітям більш якісні освітні послуги.

Докладніше: https://mon.gov.ua/ua/news/uryad-uhvaliv-postanovu-pro-vnesennya-zmin-do-postanovi-kabinetu-ministriv-ukrayini-vid-13-veresnya-2017-r-684

ГОЛОВНА СЦЕНА СЕРПНЕВОЇ 2023

25 серпня у Києві відбулася щорічна конференція МОН. Освітяни з різних напрямів — дошкілля, школи, профтехів та післядипломної освіти — зібралися, щоб поговорити про новий навчальний рік, надихнутися та обмінятися ідеями!

Секція: "СТРАТЕГІЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ У ПОВОЄННОМУ ВІДНОВЛЕННІ КРАЇНИ"

Спікери: 

• Євгенія Смірнова — заступниця міністра освіти і науки України з дошкілля та інклюзії;
• Тетяна Ломакіна — радниця-уповноважена Президента України з питань безбар'єрності;
• Павло Верчинський — учитель інформатики;
• Наталія Верчинська — мати Павла Верчинського;
• Микола Семенюта — випускник інтернатного закладу, волонтер, представник Національної ради дітей та молоді;
• Алла Гребенюк — директорка комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Коростишівської міської ради.

Модерувала зустріч Лариса Шевчук — експертка з інклюзивної освіти.

Мета Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання — забезпечити доступ до якісної освіти кожній особі з урахуванням індивідуальних потреб та можливостей, із створенням умов для розвитку її потенціалу.