Цьогоріч держава вперше профінансувала розроблення інтерактивних електронних додатків до підручників — усього за державні кошти закуплено 110 е-додатків до всіх паперових підручників для восьмого класу НУШ. МОН розглядає це як важливий етап цифрової трансформації освітнього процесу та забезпечення доступу учнів до якісного цифрового контенту.
понеділок, 22 грудня 2025 р.
Безоплатний доступ до платформи зі створення відео з використанням ШІ для освітян України
Міністерство освіти і науки України оголошує про надання українським закладам освіти безоплатного доступу до платформи зі створення відеоконтенту з використанням технологій штучного інтелекту. Ініціатива реалізується в межах співпраці МОН з компанією Colossyan та спрямована на підтримку освітнього процесу в умовах війни.
Colossyan — це платформа для створення відео на основі штучного інтелекту, яка дозволяє окремим особам та організаціям створювати відео професійної якості безпосередньо з тексту. Технологія Colossyan допомагає зробити відеоспілкування простим та масштабованим і використовується освітянами, компаніями та авторами контенту по всьому світу.
Використання платформи дозволяє педагогам перетворювати вже наявні конспекти, презентації та методичні матеріали на відеоуроки, скорочуючи час на підготовку навчального контенту та зменшуючи навантаження, водночас розширюючи можливості організації освітнього процесу.
«Термінологія безбар’єрності»: відбувся розгляд проєкту Національного стандарту державної мови
У Міжнародний день прав людини відбувся розгляд проєкту Національного стандарту державної мови «Термінологія безбар’єрності» і визначення подальших кроків його імплементації. Захід об’єднав представників органів державної влади, освітян і громадськості для професійного діалогу щодо формування єдиної, коректної та недискримінаційної термінології.
Проєкт Стандарту спрямований на оновлення мовних підходів у державному управлінні, освіті, культурі та медіа. Його впровадження дасть змогу оновити навчальні програми, підручники та внутрішні документи закладів освіти, а також забезпечити узгодженість термінології в освітньому процесі. Стандарт охоплює ключові поняття безбар’єрності — від універсального дизайну й доступної комунікації до принципів рівності та недискримінації. Упорядкування термінології сприятиме усуненню застарілих і некоректних формулювань та формуванню безбар’єрного середовища в Україні.
пʼятниця, 12 грудня 2025 р.
МОН пропонує для громадського обговорення проєкт постанови КМУ «Деякі питання утворення та організації діяльності державної установи «Центральний інклюзивно-ресурсний центр»
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт постанови Кабінету Міністрів України «Деякі питання утворення та організації діяльності державної установи «Центральний інклюзивно-ресурсний центр», розробленого з метою створення єдиної системи управління, методичного супроводу та моніторингу якості інклюзивного навчання.
100 компетентнісних завдань для 7–8 класів: нова платформа для вчителів
Для вчителів запрацювала платформа з понад 100 компетентнісними завданнями для 7–8 класів.
Інноваційні технології: дієві практики впровадження у початковій школі
10 грудня 2025 року в межах обласної науково-практичної конференції «Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій» проведено секцію «Інноваційні технології: дієві практики впровадження в початковій школі», що об’єднала понад 200 педагогів, зацікавлених у впровадженні сучасних підходів до навчання, обміні досвідом і розвитку професійної компетентності.
До роботи секції долучилася методистка Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО Галина Скворцова, яка окреслила дієві підходи до підтримки дітей з ООП в умовах дистанційного навчання НУШ, зазначивши важливість адаптації технологій відповідно до потреб кожного учня.
Психолого-педагогічний супровід розвитку особистості в умовах трансформації освіти
10 грудня 2025 року в межах обласної науково-практичної конференції
«Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій»
проведено секцію «Психолого-педагогічний супровід розвитку особистості в умовах
трансформації освіти», що об’єднала 120 науково-педагогічних та педагогічних
працівників, зокрема практичних психологів і соціальних педагогів закладів
освіти, навчально-реабілітаційних центрів, консультантів і психологів ЦПРПП,
педагогів закладів спеціальної освіти, фахівців ІРЦ, учителів предметів
соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі.
Обласна науково-практична конференція «Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій»
10 грудня 2025 року відбулася обласна науково-практична конференція «Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій і трансформацій», організатором якої стала кафедра педагогіки і психології Донецького ОблІППО. Мета конференції – обговорення актуальних проблем і перспектив упровадження інноваційних ідей в різних сферах освіти, зокрема через популяризацію сучасних інновацій.
Пленарне засідання відкрила доповідь Аліни Коваль, завідувачки Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО, «Командна взаємодія в інклюзивному освітньому середовищі: виклики та інноваційні рішення». Вона підкреслила актуальність теми, окреслила основні виклики командної роботи та представила інноваційні підходи до її організації, зазначивши, що командна взаємодія є філософією сучасної освіти.
вівторок, 9 грудня 2025 р.
Інформаційний марафон: педагогічна спільнота Донеччини про оновлення ІПР учнів з ООП
4 грудня 2025 року в межах консультаційного пункту РЦПІО Донецького ОблІППО відбулася третя зустріч Інформаційного марафону щодо підтримки осіб з ООП. Цього разу педагоги зосередилися на темі, що лежить в основі якісної інклюзії, – роботі команди супроводу під час перегляду та коригування індивідуальної програми розвитку (ІПР). Захід об’єднав 227 педагогів і спеціалістів ІРЦ.
Учасники обговорили ключові питання: алгоритм оновлення ІПР, функції кожного члена команди, типові труднощі в супроводі учнів та роль моніторингу освітніх досягнень у прийнятті професійних рішень.
Коваль Аліна, завідувачка РЦПІО, акцентувала на необхідності системного моніторингу, а Скворцова Галина, методистка РЦПІО, представила практичні підходи до командної взаємодії.
Завершила зустріч відкрита дискусія, під час якої учасники поділилися власними напрацюваннями та спільно окреслили шляхи підвищення ефективності ІПР. Захід підтвердив, лише злагоджена команда здатна створити для дитини з ООП освітній маршрут, що відповідає її реальним потребам і можливостям.
Переглянути додаткову інформацію можна на таких ресурсах:
- YouTube-канал ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти «РЦПІО Донецький обласний ІППО».
- Група в телеграм каналі «Інклюзивна освіта Донеччини».
За інформацією Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.
Уряд затвердив Державний стандарт дошкільної освіти
На виконання Закону України «Про дошкільну освіту» затверджено новий Державний стандарт дошкільної освіти. Це рішення встановлює правила та підходи до роботи закладів дошкільної освіти.
Як забезпечити учнів з ООП якісними підручниками: МОН представило нову дорожню карту
Міністерство освіти і науки України представило дорожню карту змін, яка допоможе створити зручну, прозору й ефективну систему забезпечення учнів з особливими освітніми потребами (ООП) підручниками та посібниками. Визначено ключові напрями розвитку підручникотворення та окреслено кроки, які дадуть змогу удосконалити розроблення, апробацію, експертизу та конкурс навчальних матеріалів, синхронізуватися з реформою НУШ, а також забезпечити якісну адаптацію та переклад матеріалів. Презентація дорожньої карти відбулася в межах міжнародного форуму «Навчання без бар’єрів: стратегічні напрями підручникотворення для осіб з особливими освітніми потребами», організованого МОН та УІРО за підтримки ЮНІСЕФ і Street Child Ukraine (онлайн-трансляція).
Підписатися на:
Коментарі (Atom)