ІРЦ-Connect: обласний майданчик обміну досвідом

16 квітня 2026 року в онлайн-форматі відбулася чергова сесія обласного майданчика професійного обміну досвідом «ІРЦ-Connect», яка об’єднала понад 140 фахівців інклюзивно-ресурсних центрів області та педагогів закладів освіти навколо актуальної теми впровадження інтерактивних практик у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

Модераторами заходу виступили Аліна Коваль, завідувач РЦПІО, та Галина Скворцова, методист РЦПІО, які задали змістовний і динамічний ритм зустрічі, окресливши значення інтерактивних підходів як дієвого інструменту сучасної інклюзивної освіти.

Шановні вчителі, асистенти вчителів, вчителі-дефектологи та вчителі-логопеди закладів загальної середньої освіти та спеціальних закладів загальної середньої освіти!

Ми долучилися до пілотування державної політики «Гроші ходять за вчителем» і тепер наші програми підвищення кваліфікації можна обирати на платформі «Вектор».

Це означає, що ви можете пройти навчання у нас, використовуючи 1500 грн державного фінансування у 2026 році.

Наші програми на платформі:

·   НАВІГАТОР КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОГО СУПРОВОДУ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: РЕАЛІЗАЦІЯ ВИМОГ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ДЛЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ (розвиток та вдосконалення професійних компетентностей вчителів-дефектологів та вчителів-логопедів, які в закладах загальної середньої освіти провадять корекційно-розвиткову роботу з учнями з ООП з урахуванням категорії (типу) особливих освітніх потреб (труднощів)) (30 год., 866 грн.) НАВІГАТОР КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВОГО СУПРОВОДУ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: РЕАЛІЗАЦІЯ ВИМОГ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ДЛЯ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ | Освітня платформа Вектор

 

·  СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ У СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ: ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ ДРУГОГО ЦИКЛУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (удосконалення професійних компетентностей педагогічних працівників спеціальних ЗЗСО / спеціальних класів ЗЗСО щодо застосування сучасних підходів, методів і технологій у викладанні навчальних предметів (інтегрованих курсів) з урахуванням особливостей психофізичного розвитку та категорії (типу) особливих освітніх потреб (труднощів) учнів / учениць задля забезпечення якісної освіти та їхньої подальшої соціальної адаптації ) (30 год., 866 грн.) СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ У СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ: ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ ДРУГОГО ЦИКЛУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ | Освітня платформа Вектор

 

·   ВЗАЄМОДІЯ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ З УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НА ЗАСАДАХ ПАРТНЕРСТВА: СПЕЦИФІКА ТА ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ (удосконалення компетентностей асистентів учителів щодо організації педагогічного партнерства та ефективної взаємодії з учасниками освітнього процесу на другому рівні базової середньої освіти) (15 год., 433 грн.)️ ВЗАЄМОДІЯ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ З УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НА ЗАСАДАХ ПАРТНЕРСТВА: СПЕЦИФІКА ТА ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ | Освітня платформа Вектор

 

·   АСИСТЕНТ УЧИТЕЛЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ: КОМПЕТЕНТНОСТІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (підвищення професійної компетентністі асистентів учителів у впровадженні Державного стандарту базової середньої освіти шляхом оволодіння сучасними підходами, практичними інструментами для організації безпечного, безбар’єрного, інклюзивного освітнього середовища, орієнтованого на задоволення освітніх потреб здобувачів освіти з особливими освітніми потребами) (30 год., 866 грн.) АСИСТЕНТ УЧИТЕЛЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ: КОМПЕТЕНТНОСТІ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ | Освітня платформа Вектор

 

·  ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ В ДРУГОМУ ЦИКЛІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: ОРГАНІЗАЦІЯ, ПІДТРИМКА ТА ПЕДАГОГІЧНІ РІШЕННЯ (розвиток компетентностей педагогічних працівників, щодо впровадження Державного стандарту базової середньої освіти шляхом оволодіння сучасними підходами, методами та практичними інструментами організації безпечного, безбар’єрного й інклюзивного освітнього середовища, орієнтованого на задоволення освітніх потреб здобувачів освіти з особливими освітніми потребами) (15 год., 433 грн.)️ ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ В ДРУГОМУ ЦИКЛІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: ОРГАНІЗАЦІЯ, ПІДТРИМКА ТА ПЕДАГОГІЧНІ РІШЕННЯ | Освітня платформа Вектор

 

Щоб обрати програму:

 1️.   Зареєструйтеся на платформі «Вектор»

 2️.   Пройдіть верифікацію закладом освіти

 3️.   Подайте заявку на участь у пілоті

 4️.  Після підтвердження використовуйте кошти для навчання

 5.   Оберіть програму

 

Реєстрація: лінк на Донецький ОблІППО на платформі «Вектор»: https://vector.uied.gov.ua/uk/spk/542/detail/

Семінар з питань реалізації освітньої політики у сфері інклюзивної освіти

Упродовж 31 березня – 1 квітня 2026 року завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Аліна Коваль узяла участь в очному семінарі з питань реалізації освітньої політики у сфері інклюзивної освіти, що відбувся в Дніпрі.

Захід проходив у межах проєкту «Посилення права на освіту та захист шляхом забезпечення безпечної й інклюзивної якісної освіти та кращої підтримки для дітей з інвалідністю та особливими освітніми потребами, які постраждали від війни, у Дніпропетровській, Донецькій та Запорізькій областях», що реалізується за підтримки міжнародних організацій та партнерів.

У ході семінару учасники:

• обговорили основні положення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання до 2029 року;
• працювали в групах над розробленням інклюзивної освітньої мережі в громадах;
• розглянули роль професійних спільнот у професійному розвитку педагогів;
• ознайомилися з інструментами моніторингу якості інклюзивного освітнього середовища.

Участь у заході сприяла підвищенню професійної компетентності, обміну досвідом і напрацюванню ефективних підходів до розвитку інклюзивної освіти в громадах.

ІРЦ-Connect: обласний майданчик обміну досвідом. Онлайн-сесія 3. «Ефективні практики інклюзивно-ресурсних центрів області»

27 березня 2026 року відбулася третя онлайн-сесія обласного майданчика обміну досвідом «ІРЦ-Connect», організована ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Модераторами заходу стали Аліна Коваль, завідувач РЦПІО, та Галина Скворцова, методист РЦПІО.

У заході взяли активну участь керівники та фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсних центрів, а також педагоги Донецької області, які впроваджують інклюзивне навчання. Загалом участь у сесії взяли 196 учасників, серед яких 23 представники з інших областей України.

Затверджено Типову освітню програму для 1–4 класів

Міністерство освіти і науки України затвердило Типову освітню програму для 1–4 класів закладів загальної середньої освіти, за якою учні й учениці першого класу розпочнуть навчання з 1 вересня 2028 року. Документ розроблено на основі оновленого Державного стандарту початкової освіти.  Він визначає структуру навчальних планів, розподіл навчального навантаження між освітніми галузями та підходи до організації освітнього процесу в початковій школі. 

На основі Типової освітньої програми сформовано перелік модельних навчальних програм, що забезпечує варіативність змісту навчання в межах єдиних державних вимог. Крім того, розширюються можливості для підготовки та видання підручників і навчальних матеріалів для дітей з особливими освітніми потребами, що дасть змогу адресно відповідати на освітні запити різних категорій учнів.

«Термінологія безбар’єрності»: презентували перший в Україні Державний стандарт безбар’єрної мови

Безбар’єрність починається з мови. В Україні презентували перший Державний стандарт «Термінологія безбар’єрності». Документ уніфікує недискримінаційну лексику та визначає перелік слів, які підлягають вилученню з офіційного вжитку. Затверджені норми охоплюють понад 100 термінів, які стосуються прав і можливостей людей з інвалідністю, ветеранів і ветеранок, батьків із дітьми та інших груп, що стикаються з упередженнями. Створення стандарту є продовженням ініціативи першої леді України Олени Зеленської «Без бар’єрів». 

Якість інклюзивної освіти: управлінські та моніторингові інструменти

24 та 26 лютого 2026 року в змішаному форматі продовжив роботу семінар з питань реалізації освітньої політики у сфері інклюзивної освіти.

Захід проходить у межах проєкту «Зміцнення прав дітей на освіту та захист шляхом забезпечення безпечної, інклюзивної, якісної освіти та кращої підтримки для найбільш вразливих груп дітей, які постраждали від війни у Дніпропетровській, Донецькій та Запорізькій областях».

Проєкт реалізується Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» спільно з Terre des hommes – Helping children worldwide - Foundation в Україні за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ).

До семінару долучилися Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, інклюзивно-ресурсні центри Донецької області, а також заклади загальної середньої освіти області.

ІРЦ-Connect: сучасні технології та практичні інструменти роботи фахівців ІРЦ

24 лютого 2026 року відбулася друга онлайн-сесія обласного майданчика обміну досвідом «ІРЦ-Connect», організована ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. Модераторами заходу стали Аліна Коваль, завідувач РЦПІО, та Галина Скворцова, методист РЦПІО.

Донеччина долучилася до проєкту з посилення інклюзивної освіти

Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти ДОІППО та інклюзивно-ресурсні центри Донецької області долучилися до проєкту «Посилення права на освіту та захист шляхом забезпечення безпечної й інклюзивної якісної освіти та кращої підтримки для дітей з інвалідністю та особливими освітніми потребами, які постраждали від війни, Дніпропетровській, Донецькій та Запорізькій областях».

Відбувся Форум «Підтримка мережі інклюзивно-ресурсних центрів: плани і можливості на 2026 рік»

З метою напрацювання спільних підходів для забезпечення кожній дитині з особливими освітніми потребами (ООП) права на якісну і доступну освіту, а також задля системної підтримки мережі інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ) та посилення співпраці між державою, областями та громадами, відбувся Форум «Підтримка мережі інклюзивно-ресурсних центрів: плани і можливості на 2026 рік».

Автор фото - пресслужба МОН

ІРЦ-Connect: старт обласного майданчика обміну досвідом – роль ІРЦ в інклюзивній освіті

5 лютого 2026 року відбулася перша онлайн-сесія заходу «ІРЦ-Connect: обласний майданчик обміну досвідом», присвячена темі «Інклюзивно-ресурсний центр у системі інклюзивної освіти: сучасні виклики та можливості». До зустрічі долучилося понад 105 фахівців, які опікуються впровадженням інклюзивної освіти. Організаторами та модераторами виступили Аліна Коваль, завідувач, та Галина Скворцова, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Форум «Підтримка ІРЦ 2026: плани і можливості» за ініціативи МОН та партнерів

3 лютого 2026 року Міністерство освіти і науки України за підтримки Всеукраїнської асоціації органів місцевого самоврядування «Асоціація об’єднаних територіальних громад», Швейцарсько-українського проєкту DECIDE – «Децентралізація для розвитку демократичної освіти», а також Координаційного центру з розвитку сімейного виховання та догляду дітей провело форум з питань підтримки мережі інклюзивно-ресурсних центрів «Підтримка ІРЦ 2026: плани і можливості».

У межах заходу обговорювалися ключові напрями розвитку та підтримки інклюзивно-ресурсних центрів у 2026 році, актуальні виклики в їх діяльності, а також можливості посилення ролі ІРЦ у системі забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами на доступну й якісну освіту.

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Донеччину на форумі представили Аліна Коваль, завідувач, та Галина Скворцова, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти. До заходу також долучилися директори інклюзивно-ресурсних центрів Костянтинівської та Лиманської міських рад Донецької області.

Участь у форумі стала важливою складовою професійного діалогу щодо подальшого розвитку мережі ІРЦ та посилення міжрегіональної співпраці.

За інформацією Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.

МОН удосконалює організацію інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти

Уряд ухвалив постанову «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», яка спрямована на удосконалення організації інклюзивного навчання учнів з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах загальної середньої освіти.

МОН пропонує до громадського обговорення проєкт Типової освітньої програми для 1-4 класів закладів загальної середньої освіти

 Проєкт акта розроблений Міністерством освіти і науки України з метою оновлення Державного стандарту початкової освіти з урахуванням:

• вимог до осіб, які можуть розпочати навчання на рівні початкової освіти;
• загального обсягу навчального навантаження за циклами: адаптаційно-ігровий (1–2 класи) та основний (3–4 класи) та його орієнтовний розподіл між освітніми галузями;
• варіантів типових навчальних планів;
• переліку модельних навчальних програм;
• опису рекомендованих форм організації освітнього процесу;
• підходів та рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання;
• структури модельної/навчальної програми.

Проєкт Типової освітньої програми для 1–4 класів закладів загальної середньої освіти 

• Додаток 1.

• Додаток 2.

• Додаток 3.

• Додаток 4.

Зауваження та пропозиції до зазначеного проєкту документа приймаються до 18 лютого 2026 року на електронні адреси:

oksana.virolainen@mon.gov.ua, yevhenii.simenyk@mon.gov.ua,

Результати обговорення будуть розміщені на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України не пізніше ніж через два тижні після прийняття рішень за результатами обговорення.

Джерело: https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-do-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-typovoi-osvitnoi-prohramy-dlia-1-4-klasiv-zakladiv-zahalnoi-serednoi-osvity 

МОН виносить на громадське обговорення проєкт Типової освітньої програми для 1–4 класів

Міністерство освіти і науки України розпочинає громадське обговорення проєкту Типової освітньої програми для 1–4 класів закладів загальної середньої освіти. До обговорення запрошують учителів початкових класів, керівників закладів освіти, представників освітянської спільноти, батьків та всіх охочих.

Унормування питання зразків документів про загальну середню освіту для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами

З 1 вересня 2026 року набирає чинності Наказ МОН України від 14.11.2025 №1503 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 16 жовтня 2018 року №1109», а саме про виключення окремих додатків до документів про загальну середню освіту для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами.

Деталі в листі МОН України

Безпечний інтернет у закладах освіти: затверджено рекомендації щодо фільтрації контенту

Створення безпечного цифрового середовища для дітей є одним із пріоритетних завдань в умовах цифрової трансформації освіти. Ми маємо захистити дітей від контенту, що може зашкодити їхньому психологічному стану та безпеці. 

МОН оприлюднило посібник із надолуження освітніх втрат

Міністерство освіти і науки України оприлюднило посібник із подолання освітніх втрат, розроблений для підтримки скоординованих дій на всіх рівнях управління освітою — від учителя й закладу освіти до громади та держави. Укладачками видання є Оксана Пасічник та Олена Ліннік.

«Гроші ходять за вчителем»: на платформі «Вектор» відкрито доступ до особистих кабінетів

На державній платформі «Вектор» відкривається доступ до особистих кабінетів у межах пілотування політики «Гроші ходять за вчителем».

Для вчителів початкових класів доступний безоплатний онлайн-курс із гейміфікації навчання

Громадська спілка «Освіторія» за підтримки War Child Alliance у партнерстві з Міністерством освіти і науки України (відповідно до укладеного меморандуму) розробила новий безоплатний онлайн-курс підвищення кваліфікації для вчителів початкової школи — «Гейміфікація в початковій школі: вчимось граючи» https://osvitoria.university/courses/gamification/ 

Посібник зі сценаріями уроків оновленого курсу «Захист України»

Схвалено до використання посібник з комплексними сценаріями уроків оновленого курсу «Захист України» для 10–11 класів. Він створений для вчителів, які працюють із предметом в оновленому тренінговому форматі в осередках. Сьогодні така модель навчання реалізується вже у 963 осередках у всій країні.

Освітня безбар’єрність: ключові результати та рішення 2025 року

У 2025 році команда Міністерства освіти і науки України напрацювала та реалізувала низку комплексних рішень для розвитку інклюзивної та безбар’єрної освіти в Україні. Цей напрям охоплює всі довгострокові рішення та програми на національному та місцевому рівнях. 

Уряд затвердив оновлений Державний стандарт початкової освіти: що саме змінюється

Кабмін затвердив оновлений Державний стандарт початкової освіти. Відповідно до нього учні й учениці перших класів розпочнуть навчання з 1 вересня 2028 року. Водночас стандарт уже зараз стане основою для розроблення нової Типової освітньої програми, модельних навчальних програм і підручників.