Цьогоріч держава вперше профінансувала розроблення інтерактивних електронних додатків до підручників — усього за державні кошти закуплено 110 е-додатків до всіх паперових підручників для восьмого класу НУШ. МОН розглядає це як важливий етап цифрової трансформації освітнього процесу та забезпечення доступу учнів до якісного цифрового контенту.
понеділок, 22 грудня 2025 р.
Безоплатний доступ до платформи зі створення відео з використанням ШІ для освітян України
Міністерство освіти і науки України оголошує про надання українським закладам освіти безоплатного доступу до платформи зі створення відеоконтенту з використанням технологій штучного інтелекту. Ініціатива реалізується в межах співпраці МОН з компанією Colossyan та спрямована на підтримку освітнього процесу в умовах війни.
Colossyan — це платформа для створення відео на основі штучного інтелекту, яка дозволяє окремим особам та організаціям створювати відео професійної якості безпосередньо з тексту. Технологія Colossyan допомагає зробити відеоспілкування простим та масштабованим і використовується освітянами, компаніями та авторами контенту по всьому світу.
Використання платформи дозволяє педагогам перетворювати вже наявні конспекти, презентації та методичні матеріали на відеоуроки, скорочуючи час на підготовку навчального контенту та зменшуючи навантаження, водночас розширюючи можливості організації освітнього процесу.
«Термінологія безбар’єрності»: відбувся розгляд проєкту Національного стандарту державної мови
У Міжнародний день прав людини відбувся розгляд проєкту Національного стандарту державної мови «Термінологія безбар’єрності» і визначення подальших кроків його імплементації. Захід об’єднав представників органів державної влади, освітян і громадськості для професійного діалогу щодо формування єдиної, коректної та недискримінаційної термінології.
Проєкт Стандарту спрямований на оновлення мовних підходів у державному управлінні, освіті, культурі та медіа. Його впровадження дасть змогу оновити навчальні програми, підручники та внутрішні документи закладів освіти, а також забезпечити узгодженість термінології в освітньому процесі. Стандарт охоплює ключові поняття безбар’єрності — від універсального дизайну й доступної комунікації до принципів рівності та недискримінації. Упорядкування термінології сприятиме усуненню застарілих і некоректних формулювань та формуванню безбар’єрного середовища в Україні.
пʼятниця, 12 грудня 2025 р.
МОН пропонує для громадського обговорення проєкт постанови КМУ «Деякі питання утворення та організації діяльності державної установи «Центральний інклюзивно-ресурсний центр»
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт постанови Кабінету Міністрів України «Деякі питання утворення та організації діяльності державної установи «Центральний інклюзивно-ресурсний центр», розробленого з метою створення єдиної системи управління, методичного супроводу та моніторингу якості інклюзивного навчання.
100 компетентнісних завдань для 7–8 класів: нова платформа для вчителів
Для вчителів запрацювала платформа з понад 100 компетентнісними завданнями для 7–8 класів.
Інноваційні технології: дієві практики впровадження у початковій школі
10 грудня 2025 року в межах обласної науково-практичної конференції «Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій» проведено секцію «Інноваційні технології: дієві практики впровадження в початковій школі», що об’єднала понад 200 педагогів, зацікавлених у впровадженні сучасних підходів до навчання, обміні досвідом і розвитку професійної компетентності.
До роботи секції долучилася методистка Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО Галина Скворцова, яка окреслила дієві підходи до підтримки дітей з ООП в умовах дистанційного навчання НУШ, зазначивши важливість адаптації технологій відповідно до потреб кожного учня.
Психолого-педагогічний супровід розвитку особистості в умовах трансформації освіти
10 грудня 2025 року в межах обласної науково-практичної конференції
«Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій»
проведено секцію «Психолого-педагогічний супровід розвитку особистості в умовах
трансформації освіти», що об’єднала 120 науково-педагогічних та педагогічних
працівників, зокрема практичних психологів і соціальних педагогів закладів
освіти, навчально-реабілітаційних центрів, консультантів і психологів ЦПРПП,
педагогів закладів спеціальної освіти, фахівців ІРЦ, учителів предметів
соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі.
Обласна науково-практична конференція «Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій та трансформацій»
10 грудня 2025 року відбулася обласна науково-практична конференція «Освіта майбутнього: психолого-педагогічні аспекти інновацій і трансформацій», організатором якої стала кафедра педагогіки і психології Донецького ОблІППО. Мета конференції – обговорення актуальних проблем і перспектив упровадження інноваційних ідей в різних сферах освіти, зокрема через популяризацію сучасних інновацій.
Пленарне засідання відкрила доповідь Аліни Коваль, завідувачки Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО, «Командна взаємодія в інклюзивному освітньому середовищі: виклики та інноваційні рішення». Вона підкреслила актуальність теми, окреслила основні виклики командної роботи та представила інноваційні підходи до її організації, зазначивши, що командна взаємодія є філософією сучасної освіти.
вівторок, 9 грудня 2025 р.
Інформаційний марафон: педагогічна спільнота Донеччини про оновлення ІПР учнів з ООП
4 грудня 2025 року в межах консультаційного пункту РЦПІО Донецького ОблІППО відбулася третя зустріч Інформаційного марафону щодо підтримки осіб з ООП. Цього разу педагоги зосередилися на темі, що лежить в основі якісної інклюзії, – роботі команди супроводу під час перегляду та коригування індивідуальної програми розвитку (ІПР). Захід об’єднав 227 педагогів і спеціалістів ІРЦ.
Учасники обговорили ключові питання: алгоритм оновлення ІПР, функції кожного члена команди, типові труднощі в супроводі учнів та роль моніторингу освітніх досягнень у прийнятті професійних рішень.
Коваль Аліна, завідувачка РЦПІО, акцентувала на необхідності системного моніторингу, а Скворцова Галина, методистка РЦПІО, представила практичні підходи до командної взаємодії.
Завершила зустріч відкрита дискусія, під час якої учасники поділилися власними напрацюваннями та спільно окреслили шляхи підвищення ефективності ІПР. Захід підтвердив, лише злагоджена команда здатна створити для дитини з ООП освітній маршрут, що відповідає її реальним потребам і можливостям.
Переглянути додаткову інформацію можна на таких ресурсах:
- YouTube-канал ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти «РЦПІО Донецький обласний ІППО».
- Група в телеграм каналі «Інклюзивна освіта Донеччини».
За інформацією Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.
Уряд затвердив Державний стандарт дошкільної освіти
На виконання Закону України «Про дошкільну освіту» затверджено новий Державний стандарт дошкільної освіти. Це рішення встановлює правила та підходи до роботи закладів дошкільної освіти.
Як забезпечити учнів з ООП якісними підручниками: МОН представило нову дорожню карту
Міністерство освіти і науки України представило дорожню карту змін, яка допоможе створити зручну, прозору й ефективну систему забезпечення учнів з особливими освітніми потребами (ООП) підручниками та посібниками. Визначено ключові напрями розвитку підручникотворення та окреслено кроки, які дадуть змогу удосконалити розроблення, апробацію, експертизу та конкурс навчальних матеріалів, синхронізуватися з реформою НУШ, а також забезпечити якісну адаптацію та переклад матеріалів. Презентація дорожньої карти відбулася в межах міжнародного форуму «Навчання без бар’єрів: стратегічні напрями підручникотворення для осіб з особливими освітніми потребами», організованого МОН та УІРО за підтримки ЮНІСЕФ і Street Child Ukraine (онлайн-трансляція).
четвер, 20 листопада 2025 р.
Міжнародний форум «Навчання без бар’єрів: стратегічні напрями підручникотворення для осіб з особливими освітніми потребами»
Міністерства освіти і науки України запрошує взяти участь у міжнародному форумі «Навчання без бар’єрів: стратегічні напрями підручникотворення для осіб з особливими освітніми потребами», організованому спільно МОН і УІРО за підтримки ЮНІСЕФ та Street Child Ukraine.
«Вивчаю – не чекаю»: безоплатний застосунок для легкого навчання в ігровій формі
Міністерство освіти і науки України спільно з міжнародною організацією War Child від початку повномасштабного вторгнення працюють пліч-о-пліч, щоб учні початкової школи могли продовжувати навчання українською мовою будь-де та у будь-який час, а вчителі та батьки — отримали підтримку в організації навчання.
Безоплатний освітній застосунок «Вивчаю — не чекаю» допомагає учням 1–4 класів у легкій ігровій формі вивчати математику та читання.
четвер, 13 листопада 2025 р.
МКФ-ДП - сучасний інструмент розуміння та підтримки дитини в освіті
Сьогодні в освіті дедалі більшої ваги набувають підходи, що допомагають бачити в кожній дитині її можливості, а не лише труднощі. Саме таким підходом є Міжнародна класифікація функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я дітей і підлітків (МКФ-ДП).
13 листопада 2025
року Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти ДОІППО провів семінар
«Використання МКФ-ДП в освіті», друге заняття якого було присвячене темі «Роль
МКФ для виявлення та оцінки особливих освітніх потреб». Мета заходу - показати
педагогам, як МКФ-ДП може стати практичним інструментом у щоденній роботі
вчителя: від спостереження за дитиною до планування її індивідуальної освітньої
траєкторії.
Реалізація політики безбар’єрності в освіті: результати 2025 року
Міністерство освіти і науки України підбило підсумки реалізації проєкту «Освітня безбар’єрність: відкриваючи нові горизонти», який впроваджується в межах Національної стратегії безбар’єрності на період до 2030 року. Мета ініціативи — забезпечити рівний доступ до якісної освіти для всіх дітей та молоді, незалежно від місця проживання, стану здоров’я чи рівня підтримки, якого вони потребують.
МОН послідовно реалізовує політику безбар’єрності, відкриваючи нові можливості для кожного здобувача освіти — від раннього віку до університету. Результати проведеної роботи представив міністр освіти і науки України Оксен Лісовий під час виїзного засідання Ради безбар’єрності, яке відбулося під головуванням прем’єр-міністерки Юлії Свириденко за участю першої леді України Олени Зеленської.
Докладніше за посиланням: https://mon.gov.ua/news/realizatsiia-polityky-bezbariernosti-v-osviti-rezultaty-2025-roku
пʼятниця, 7 листопада 2025 р.
ІРЦ Донецької області у 2025 році: діяльність та підтримка інклюзивної освіти
У 2025 році в Донецькій області функціонують 22 ІРЦ, 19 працюють дистанційно, 3 – у змішаному форматі, ще 5 тимчасово призупинили діяльність через бойові дії.
Кадровий потенціал збережено: у центрах працюють 22 директори та 88 фахівців, серед яких 29 психологів, 20 дефектологів, 26 логопедів та 13 реабілітологів. Саме вони забезпечують повний цикл підтримки – від комплексної оцінки до супроводу дитини в закладі освіти.
Станом на листопад 2025 року 784 дитини пройшли комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку. Корекційно-розвиткова робота триває щоденно: проведено 27 484 заняття, а 478 дітей отримали корекційні послуги з розвитку мовлення, сенсорних навичок, психофізичних функцій, просторової орієнтації та інших важливих напрямів.
Фахівці ІРЦ активно взаємодіють із закладами освіти: у 2025 році вони взяли участь у 1679 засіданнях команд психолого-педагогічного супроводу, надаючи рекомендації щодо ІПР, адаптацій і організації освітнього процесу для дітей з ООП.
Важливою залишається консультативна підтримка: батькам надано 16 631 консультацію, педагогам – 11 221. ІРЦ продовжують проводити семінари, тренінги, круглі столи та методичні зустрічі.
Окрему роль у розвитку системи відіграє Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Донецького ОблІППО, який координує роботу ІРЦ, забезпечує методичний супровід, професійне навчання фахівців і впровадження сучасних підходів до інклюзивної освіти. Центр виступає ключовою ланкою, що об’єднує ІРЦ, заклади освіти та органи управління.
Система ІРЦ Донецької області й надалі залишається стійкою та професійною, забезпечуючи доступ дітей до якісної підтримки навіть у найскладніших умовах воєнного часу.
За інформацією Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.
Як розпізнати булінг і куди звертатися по допомогу: поради МОН
Міністерство освіти і науки України постійно працює над підвищенням рівня обізнаності та поінформованості педагогічних колективів і адміністрацій шкіл щодо розуміння явища булінгу, а також над наданням практичних інструментів для його розпізнавання та запобігання в шкільному колективі.
Педагогічний патронаж для дітей на ТОТ
Відтепер діти на тимчасово окупованих територіях України (ТОТ), які навчаються за педагогічним патронажем, мають фіксовану кількість годин для занять відповідно до року навчання — МОН затвердило відповідний наказ.
МОН урегульовує процедуру обліку додаткових занять для дітей з особливими освітніми потребами
На виконання вимог Міністерства фінансів України уряд ухвалив постанову «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України у сфері освіти», яка вдосконалює механізм надання допомоги дітям з особливими освітніми потребами та забезпечує контроль за використанням коштів державної субвенції.
Практичні інструменти для оцінювання: запрошуємо на вебінари
Міністерство освіти і науки України спільно з Офісом впровадження Нової української школи продовжує серію інформаційних вебінарів щодо особливостей оцінювання в 5–9 класах НУШ.
Навчальні матеріали для дітей за кордоном зʼявилися на платформі ВШО
Щоб допомогти вчителям, які викладають за програмою українознавчого компонента для українських дітей за кордоном, МОН спільно з УІРО та ГО «Вчися» оприлюднює добірку уроків з української мови, літератури, історії України.
Підвищення кваліфікації вчителів: що зміниться
Уряд затвердив зміни до постанови КМУ №800, яка регулює підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників. Відтепер підвищення кваліфікації стає прозорішим і зручнішим.
четвер, 6 листопада 2025 р.
МОН пропонує для громадського обговорення проєкт постанови КМУ «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт постанови Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», розроблений з метою удосконалення організації інклюзивного навчання учнів з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти.
Вийшов практичний посібник, що допоможе вчителям початкових класів працювати за оновленим Держстандартом
Нещодавно ГС «Освіторія» і МОН презентували методичний посібник для вчителів початкових класів — «Перезавантаження НУШ: практичні орієнтири для вчительства початкової школи». Це видання — путівник для педагогів, які працюватимуть за оновленим Державним стандартом початкової освіти.
Цифрова платформа «Освіта для життя»: новий інструмент для вчителів
Міністерство освіти і науки України в межах спільної програми зі Світовим банком LEARN «Підвищення доступності та стійкості освіти в умовах кризи в Україні» та у співпраці зі студією онлайн-освіти EdEra запускає цифрову платформу «Освіта для життя» — практичний інструмент для педагогів, який допоможе планувати уроки та зробити навчання послідовним і цікавим для учнів.
Google запускає другу хвилю програми «Академія ШІ для освітян від Google»
Google продовжує підтримувати українських освітян, допомагаючи їм опанувати штучний інтелект та ефективно використовувати його інструменти.
пʼятниця, 10 жовтня 2025 р.
Відбулася семінар-нарада керівників ІРЦ про роботу в умовах війни та післявоєнного відновлення
9 жовтня 2025 року в Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відбулася семінар-нарада керівників інклюзивно-ресурсних центрів Донеччини на тему «Система освіти дітей з особливими освітніми потребами в умовах війни та післявоєнний період».
Захід пройшов у дистанційному форматі та став важливою платформою для професійного спілкування, обговорення результатів роботи ІРЦ і визначення подальших напрямів їхньої діяльності.
четвер, 9 жовтня 2025 р.
Як оцінювати в Новій українській школі: путівник із кожної освітньої галузі
Робоча група* Міністерства освіти і науки України підготувала методичні путівники щодо оцінювання для кожної освітньої галузі. До її складу ввійшли вчителі-практики, науковці, методисти, автори підручників, державних стандартів освіти.
МОН сприяє розвитку безбар’єрного простору
Міністерство освіти і науки України послідовно розвиває екосистему підтримки інклюзивного навчання, підготовки фахівців із відповідними знаннями та навичками, що дасть змогу створити безперешкодний доступ усіх груп населення до різних сфер життєдіяльності.
Інклюзивна освіта в дії: співпраця Стрия, Добропілля та Донецького облІППО в межах проєкту «Пліч-о-пліч: згуртовані громади»
У місті Стрий Львівської області 1 жовтня 2025 року відбулася зустріч у межах національного проєкту «Пліч-о-пліч: згуртовані громади», яка об’єднала керівників інклюзивно-ресурсних центрів Добропільської та Стрийської територіальних громад. До заходу долучилася і завідувачка Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького облІППО Аліна Коваль.
Основною темою діалогу стали напрями подальшої співпраці, які відкривають нові можливості для розвитку інклюзивної освіти.
четвер, 18 вересня 2025 р.
Вебінар "Створення ефективного інклюзивного середовища"
17 вересня 2025 року Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти провів вебінар для працівників органів управління освітою територіальних громад на тему «Створення ефективного інклюзивного середовища».
Під час заходу учасники ознайомилися з чинною нормативно-правовою базою щодо інклюзивної освіти, обговорили управлінські механізми підтримки закладів освіти, визначили ключові складники ефективного інклюзивного середовища на рівні громади та розглянули виклики воєнного часу й можливі шляхи їх подолання.
четвер, 4 вересня 2025 р.
Вебінар «Особливості організації освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році»
4 вересня 2025 року в межах роботи консультаційного пункту «Інформаційний марафон з питань підтримки особам з ООП в освіті» відбувся вебінар з теми «Особливості організації освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році». Захід об’єднав 325 педагогів і керівників закладів освіти Донеччини. Учасники обговорили нові нормативно-правові акти, сучасні підходи до інклюзії, введення посади асистента вихователя та виклики, з якими стикаються спеціальні школи.
Онлайн-курс про травмоінформоване навчання для освітян і батьків
В Україні стартував безоплатний онлайн-курс «Основи психопідтримки: як вчителям працювати з дітьми, які пережили травматичні події». Курс розробили благодійна організація Ukraine Children’s Action Project (UCAP) і Національний центр готовності до катастроф Колумбійського університету у співпраці з українською edtech-компанією EdEra.
В Україні відбувся національний з’їзд інклюзивно-ресурсних центрів
Перші шість років життя є ключовими для формування фундаменту розвитку дитини. Саме тому у фокусі Міністерства освіти і науки — посилення дошкільної освіти та ефективна співпраця з інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ).
МОН оновило методичні рекомендації щодо здобуття освіти дітьми у період воєнного стану
Міністерство освіти і науки України оновило методичні рекомендації щодо здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану. Документ не встановлює нових правил, а пояснює та рекомендує алгоритми дій для батьків і шкіл, щоб забезпечити безперервність навчання українських дітей за кордоном та на тимчасово окупованих територіях.
середа, 20 серпня 2025 р.
Серпнева студія «Практичні рішення: як говорити з батьками і навчати дітей з ООП онлайн»
19 серпня 2025 року в межах ХІ Конгресу освітян Донеччини «Освіта Донеччини: синергія партнерства та простір стійкості» відбулася серпнева студія «Практичні рішення: як говорити з батьками і навчати дітей з ООП онлайн», яка об’єднала 266 керівників та педагогів закладів загальної середньої та спеціальної освіти, а також фахівців інклюзивно-ресурсних центрів. Учасники обговорили ефективні підходи до взаємодії з батьками та організації навчання дітей з особливими освітніми потребами.
понеділок, 11 серпня 2025 р.
Запрошуємо на серпневу студію «Практичні рішення: як говорити з батьками і навчати дітей з ООП онлайн»
Запрошуємо 19.08.2025 о 12.00
на серпневу студію «Практичні рішення: як говорити з батьками і навчати дітей з ООП онлайн»
керівників, педагогів закладів загальної середньої та спеціальної освіти, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів
для пошуку ефективних підходів до взаємодії з батьками та організації навчання дітей з особливими освітніми потребами.
У
роботі секції – майстерки про те, як
вибудовувати конструктивний діалог з батьками дітей з ООП, та як ефективно провести онлайн-урок і
корекційно-розвиткове заняття з урахуванням потреб дитини.
Учасники отримають конкретні інструменти, методичні підходи та приклади для впевненого використання в освітній практиці.
четвер, 3 липня 2025 р.
МОН затвердило особливості дистанційного навчання: що зміниться
Міністерство освіти і науки України затвердило зміни до наказів, які визначають особливості організації дистанційного навчання в умовах воєнного стану.
Йдеться про накази МОН №1112 (від 7 серпня 2024 року) і №1115 (від 8 вересня 2020 року).
Уряд визначив тривалість додаткової відпустки для помічників вихователів у спеціальних дитячих садках
Кабінет Міністрів України затвердив проєкт постанови «Про визначення тривалості щорічної додаткової відпустки помічників вихователів спеціальних дитячих садків (спеціальних груп)».
Розпочалася Всеукраїнська кампанія соціальних змін «Безбар’єрність — це коли можеш»
В Україні розпочалася Всеукраїнська кампанія соціальних змін «Безбар’єрність — це коли можеш». Її мета — просування принципів рівності та доступності для кожного і кожної, залучення громадськості до цього питання, а також популяризація ідеї України без бар’єрів.
Громадські обговорення проєкту Змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти
Міністерство освіти і науки України пропонувало для громадського обговорення проєкт Змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530, та додатків до нього (додаток 1 «Індивідуальна програма розвитку», додаток 2 «Рівні підтримки в освітньому процесі в закладах дошкільної освіти» в новій редакції), розроблених відповідно до доручення Прем’єр-міністра України Дениса Шмигаля від 22.07.2024 № 21725/1/1-24 та з метою підготовки проєктів нормативно-правових актів стосовно дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами, необхідних для реалізації Закону України «Про дошкільну освіту».
- Додаток 1 «Індивідуальна програма розвитку»
- Додаток 2 «Рівні підтримки в освітньому процесі в закладах дошкільної освіти»
- Порівняльна таблиця
Зауваження та пропозиції до зазначених проєктів Змін приймалися у довільній формі до 19 червня 2025 року на електронну адресу: valentyna.novosad@mon.gov.ua
Контактна особа для надання консультацій: Новосад Валентина, тел. (044) 481 47 64.
середа, 4 червня 2025 р.
Як зрозуміти успіхи дитини: МОН розробило путівник з оцінювання в НУШ
Команда Міністерства освіти і науки України підготувала путівник для батьків, який має допомогти дізнатися більше про особливості системи оцінювання в Новій українській школі.
Завантажити документ можна за посиланням (варіант для друку).
Завдяки цьому матеріалу батьки зможуть дізнатися:
- у чому цінність нових підходів до оцінювання;
- як працює нова система оцінювання;
- на що варто звертати увагу, отримуючи зворотний зв'язок про результати навчання своєї дитини;
- як формувальне оцінювання допомагає розвиватися дитині;
- яку інформацію надає свідоцтво досягнень.
Документ допоможе батькам краще зрозуміти результати навчання дитини, а вчителям і шкільним адміністраціям — простими словами пояснити особливості оцінювання в НУШ.
Ми віримо в те, що успіх української освіти залежить від усіх учасників освітнього процесу. Щиро сподіваємося, що цей путівник сприятиме плідній взаємодії між учнями, учителями й батьками.
Нагадаємо, раніше публікували методичні рекомендації щодо особливостей оцінювання у 2024/2025 навчальному році.
Джерело: https://mon.gov.ua/news/yak-zrozumity-uspikhy-dytyny-mon-rozrobylo-putivnyk-z-otsiniuvannia-v-nush
четвер, 22 травня 2025 р.
Відбувся методичний гайд для керівників ЗДО та ЗЗСО: «Організація освітнього процесу для здобувачів освіти з ООП у ЗДО та ЗЗСО»
22 травня 2025 року Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти ДОІППО провів онлайн-захід для керівників закладів дошкільної та загальної середньої освіти, а також фахівців інклюзивно-ресурсних центрів на тему: «Гайд для керівника: Організація освітнього процесу для здобувачів освіти з ООП у ЗДО та ЗЗСО». Кількість зацікавлених учасників становила понад 120 осіб.
Метою заходу було: ознайомлення учасників з практичними
рекомендаціями щодо ефективної організації інклюзивного освітнього середовища
та забезпечення якісної освіти для дітей з особливими освітніми потребами
(ООП).
Під час заходу були розглянуті
ключові аспекти організації освіти осіб з ООП, що включає не лише інклюзивне
навчання, а й функціонування спеціальних
класів та груп у ЗДО та ЗЗСО.
МОН пропонує для громадського обговорення проєкт постанови КМУ «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України у сфері освіти»
Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт постанови Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України у сфері освіти», яким врегульовується питання надання спеціальними закладами загальної середньої освіти реабілітаційних послуг (реабілітаційної допомоги) особам з особливими освітніми потребами та іншим особам з порушеннями зору та/або слуху, зокрема військовослужбовцям, особам, звільненим з військової служби, ветеранам війни, особам, які мають особливі заслуги перед Батьківщиною.
Проєкт акта розроблено Міністерством освіти і науки України на виконання Закону України від 25 лютого 2025 року № 4250-IX «Про внесення змін до деяких законів України щодо надання закладами освіти реабілітаційних послуг (реабілітаційної допомоги)».
Зауваження та пропозиції до зазначеного проєкту акта приймаються у довільній формі до 05 червня 2025 року на електронну адресу: nelia.koretska@mon.gov.ua.
Результати обговорення будуть розміщені на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України в період з 06 по 13 червня 2025 року.
Проєкт нової редакції Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу учня з ООП в ЗЗСО
Міністерство освіти і науки України пропонувало для громадського обговорення проєкт нової редакції Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу учня з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти.
Проєкт акта розроблено з метою приведення у відповідність до чинного законодавства.
Результати обговорення будуть розміщені на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України в період з 19 по 23 травня 2025 року.
пʼятниця, 18 квітня 2025 р.
Універсальний дизайн в освіті: перше заняття семінару від ресурсного центру.
17 квітня 2025 року Ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти було проведено перше заняття семінару «Використання міжнародної класифікації функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я дітей і підлітків (МКФ-ДП) в освіті» за темою «Універсальний дизайн в освіті».
вівторок, 1 квітня 2025 р.
Два роки змін: підтримка й супровід осіб з особливими освітніми потребами.
Ухвалили Національну стратегію розвитку інклюзивного навчання до 2029 року, щоб забезпечити якісні освітні послуги, які відповідатимуть індивідуальним потребам і можливостям кожної дитини.Розширюємо мережу «Школи супергероїв» — нині в Україні діють 17 осередків таких шкіл, де працюють понад 120 лікарняних учителів.Попри всі виклики війни та тимчасову окупацію територій, в Україні продовжують працювати інклюзивно-ресурсні центри для дітей з ООП, їхніх батьків та освітян. За цей час відкрили ще 18 нових центрів.Запустили 11 Центрів підтримки студентів на базі ЗВО — це нові структурні підрозділи для консультування та підтримки під час вступу, навчання та складання іспитів. У цих центрах студенти і студентки з ООП можуть навчитися користуватися потрібними технічними засобами.Запустили проєкт «Точка дотику» — унікальну програму комплексної підтримки осіб, які втратили зір унаслідок війни. Запустили платформу «Освіта для ветеранів» — щоб ветерани й ветеранки могли віднайти свій професійний шлях і реалізувати потенціал через освітні можливості.Детальніше про два роки змін у МОН — на сайті: https://mon.gov.ua/news/dva-roky-zmin-iak-transformuietsia-osvita-i-nauka-ukrainy
Підписатися на:
Коментарі (Atom)