ЯК МИНУЛА СТРАТЕГІЧНА СЕСІЯ З РОЗРОБЛЕННЯ КОНЦЕПЦІЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ

21-22 лютого відбулася стратегічна сесія з розроблення Концепції трансформації спеціальної освіти за ініціативи радниці — уповноваженої з прав дитини та дитячої реабілітації Дар’ї Герасимчук у співпраці з Міністерством освіти і науки України та Координаційним центром з розвитку сімейного виховання та догляду дітей за підтримки ЮНІСЕФ Україна та «Люмос Україна».

Про роботу секції «УПРАВЛІННЯ У СФЕРІ СПЕЦІАЛЬНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ ТА ПОВОЄННИЙ ПЕРІОД»

22.02.2024 року відбулася ВСЕУКРАЇНСЬКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ «АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СТІЙКОСТІ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ». 

Під час роботи секції «УПРАВЛІННЯ У СФЕРІ СПЕЦІАЛЬНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ ТА ПОВОЄННИЙ ПЕРІОД» учасники обговорили актуальні питання консолідації зусиль державних структур, науково-педагогічних і педагогічних працівників, громадських організацій у поширенні освітніх ініціатив в контексті створення безбар’єрного освітнього середовища в Україні. Учасники дійшли висновку про необхідність створення широкої мережі, яка включатиме заклади вищої, спеціальної та загальної середньої освіти, ІРЦ для реалізації спільних освітніх і наукових українських та міжнародних проєктів з надання якісних освітніх послуг особам із порушенням здоров’я, особливими освітніми потребами.

У роботі секції участь взяли науковці – Ірина Дмитрієва, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри технологій корекційної та інклюзивної освіти ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»; Оксана Корнєєва, кандидат педагогічних наук, директор Костянтинівського закладу дошкільної освіти № 31 «Мир» Костянтинівської міської ради; Тетяна Лопухіна, доцент кафедри педагогіки і психології, методист відділу розвитку особистості, кандидат педагогічних наук Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, – та Коваль Аліна, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, керівники закладів освіти та педагоги-практики, обмінявшись ідеями й досвідом щодо покращення інклюзивної освіти в умовах війни та післявоєнний період.

Секція об’єднала 70 педагогів-однодумців.

Докладніше: https://ippo.dn.ua/novyny-afisha/novyny/2024/vseukrajinska-naukovo-praktichna-konferentsiya-aktualni-pitannya-zabezpechennya-stijkosti-sistemi-upravlinnya-osvitoyu-v-umovakh-voennogo-stanu

Про роботу консультаційного пункту «Інформаційний марафон з питань підтримки особам з особливими освітніми потребами в освіті» (ІІ зустріч)

16 лютого 2024 року Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти ДОІППО продовжив роботу «Інформаційного марафону  з питань підтримки осіб з ООП в освіті».  Відбулась ІІ зустріч для керівників та педагогічних працівників закладів освіти всіх рівнів та підпорядкування. Кількість зацікавлених учасників становила 127 осіб.

Педагоги отримали консультації з питань психологічної підтримки дітей з ООП умовах воєнного стану (Валентина ПОУЛЬ, завідувач кафедри педагогіки і психології ДОІППО, кандидат психологічних наук, доцент), організації інклюзивного навчання (Галина СКВОРЦОВА, методист РЦПІО ДОІППО) та роботи асистента вчителя в умовах дистанційного навчання (Аліна КОВАЛЬ, завідувач РЦПІО ДОІППО).

Учасники заходу отримали корисну інформацію, яка стане у нагоді під час планування й організації роботи. 

НАВЧАННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ДОТИКУ: ПРИНЦИПИ СТВОРЕННЯ ПІДРУЧНИКІВ ШРИФТОМ БРАЙЛЯ

Підручники шрифтом Брайля — для учнів із порушеннями зору. До роботи долучають експертів, використовують пристрої та програми, щоб перетворити текст на спеціальний шрифт.

Важливими етапами створення підручників шрифтом Брайля є:

• адаптація підручника через зміну подання матеріалу для осіб із порушеннями зору;
• експертне оцінювання підручника з урахуванням дотиково-слухового способу сприйняття;
• врахування особливостей сприймання інформації здобувачами освіти з порушеннями зору.

ЩОДО ЗАКІНЧЕННЯ 2023/2024 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

БЕЗБАРʼЄРНІСТЬ. ЗМІНЕНО СТАНДАРТИ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Безбар’єрність — це не просто про комфортне життя або філософію суспільства без обмежень, це також важливий вектор державної політики. Бар’єри, які існують сьогодні в суспільстві — фізичні, громадянські, освітні, економічні та інші — не дозволяють мільйонам українцям реалізуватися. Очікуваними результатами провадження стратегії в напрямі освітньої безбар’єрності є створення рівних можливостей, вільний доступ до освіти протягом життя. Безбар’єрною має стати вся країна. Усі її опції — кар’єрні, навчальні, побутові розважальні.

7 УРОКІВ ПРО ПСИХОЛОГІЮ ДЛЯ УЧНІВСТВА: ДЛЯ ШКІЛ СТВОРИЛИ ПОСІБНИК

Навчально-методичний посібник «Як ти? Уроки з психології для школярів (10–14 років)» створили в межах національної антибулінгової програми «Дружній простір». Він містить уроки, що спрямовані на профілактику булінгу й підвищення поінформованості учнів про власний психологічний стан. Посібник можуть використовувати педагоги й фахівці, які працюють з учнями 5–8 класів.

Він складається з теоретичної частини про психологічні особливості учнівства, а також методичних рекомендацій для проведення уроків психології з таких тем:

• - Самооцінка та самоцінність
• - Стрес і стресостійкість
• - Взаємодія в команді: конфлікти
• - Інакшість іншого та толерантність
• - Особисті межі
• - Емоційний інтелект
• - Основи самопідтримки та самодопомоги в складних ситуаціях